Asesmen (Penilaian) Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2004

Mumun Syaban

Asesmen (Penilaian) Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2004

Penulis

Mumun Syaban Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Langlangbuana

Abstrak

Dalam pembelajaran, sistem evaluasinya masih banyak didominasi oleh satu metode pengujian, yaitu tes kertas-pensil (paper and pencil test) yang hanya mengukur ingatan siswa terhadap informasi-informasi faktual dan prosedur-prosedur algoritmis saja. Saat ini, dalam kurikulum telah memasukkan tujuan-tujuan proses, sehingga tes-tes yang tertulis diperlukan untuk menilai perolehan keterampilan-keterampilan siswa. Proses ini merupakan bagian yang mendasar dalam pembelajaran. Salah satu saran auntuk negukur penilaian itu adalah dengan metode penilaian alternatif, yang mengukur kemampuan relatif siswa mencapai tujuan proses pengajaran.

Referensi

Tersedia di dalam naskah.

Unduhan

PDF (English)

Diterbitkan

2006-10-01

Cara Mengutip

Syaban, M. (2006). Asesmen (Penilaian) Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2004. EDUCARE, 3(2). Diambil dari https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/89

Unduh Sitasi

Terbitan

Vol. 3 No. 2, Oktober 2005

Bagian

Research

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

Suryati, Mumun Syaban, Irmawan, Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa SMA , EDUCARE: Vol. 10 No. 2, Desember 2012
Andri Herdian, Mumun Syaban, Puji Budilestari, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis pada Siswa SMP , EDUCARE: Vol. 13 No. 2, Desember 2015
Meirina Lestari, Mumun Syaban, Reviandari Widyatiningtyas, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis pada Siswa SMK , EDUCARE: Vol. 12 No. 2, Desember 2014
Satjun Siregar, Mumun Syaban, Irmawan, Penerapan Model Pembelajaran Means Ends-Analisys (MEA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA , EDUCARE: Vol. 15 No. 2, Desember 2017
Pipit Maratusolihat, Mumun Syaban, Yeti Nurhayati, Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Word Square Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar , EDUCARE: Vol. 14 No. 2, Desember 2016
Ida Sumiati, Mumun Syaban, Anytha Basaria Silitonga, Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik , EDUCARE: Vol. 13 No. 2, Desember 2015

<< < 1 2

Asesmen (Penilaian) Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2004