Vol. 17 No. 2, Desember 2019
Research

Meningkatkan Pemahaman Konsep Peta Menggunakan Metode Pembelajaran Bervariasi

Erliany Syaodih
Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana
Ratna Wulansari
MTs. Miftahulfalah Bandung
Published December 31, 2019
Keywords
  • example non-example,
  • picture and picture,
  • make a match,
  • pembelajaran bervariasi,
  • konsep peta
How to Cite
Syaodih, E., & Wulansari, R. (2019). Meningkatkan Pemahaman Konsep Peta Menggunakan Metode Pembelajaran Bervariasi. EDUCARE, 17(2), 84-89. https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.246

Abstract

Para siswa kelas VII yang mempelajari IPS khususnya tema peta belum dapat mengartikan, menentukan, mengklasifikasi, menyimpulkan, membandingkan, menjelaskan atau menduga konsep-konsep IPS pada umumnya. Upaya peningkatan pemahaman konsep peta menggunakan metode bervariasi antara ceramah dengan metode pembelajaran berbasis kooperatif, khususnya Example Non Example, Picture and Picture dan Make A Match. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang diarahkan untuk mengetahui tahapan metoda pembelajaran bervariasi yang dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Menggunakan langkah pembelajaran tersebut, terbukti ada peningkatan pemahaman siswa tentang peta. Pembelajaran bervariasi merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan guru saat menemukan kesulitan mengajarkan materi yang bertujuan mengembangkan pemahaman konsep.

References

Sanjaya, (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta Kencana Prenada Media Group.

Sukmadinata, N.S. dan Syaodih. E. ( 2012). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Rifeka Aditama.

Susilo. ( 2007). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogjakarta: Pustaka Book Publisher

Winkel (2004). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi