Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang

Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang

Authors

  • Shella Anggraeni Hasandi Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana
  • Ria Herdhiana Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana
  • Sungging Handoko Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana

Abstract

Students' thinking ability can be improved through learning, but the teacher's effort in implementing the learning is not yet oriented to the students to improve the thinking ability of high level especially the critical thinking ability. Based on these problems, it needs an innovation in learning that aims to find a suitable learning model to improve critical thinking skills. The research method used is experimental method Implementation of research conducted at SMK Negeri 3 Bandung with study population is the students of class XI majoring in Accounting. Sampling using purposive sample technique. The results are obtained as follows. (1) The application of PBL model in the experimental class is done very well (2) There is a difference of mean of students' critical thinking ability on the subject of cut, return and lightness in the experimental class applying the PBL model and the control class using the teacher's usual learning. (3) Improvement of students' critical thinking skill on cutting, return and lightness in experiment class is higher, because there is a significant improvement and control class does not increase significantly which can be seen from the gain test result with high interpretation result in experimental class and moderate in the control class. This happens because the syntax of the PBL model supports the students to improve their critical thinking skills.

References

Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.

Alvonco, Johnson. (2013). The Way Of Thinking. Jakarta: PT Gramedia.

Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. 2nd Ed. Jakarta: Bumi Aksara.

Darmansyah. (2015). Pencatatan Persediaan. Tersedia, http://darmansyah.weblog.esaunggul.ac.id/2015/03/21/pencatatan persediaan/. [30 Agustus 2016]

Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.

Hidayat, Asep. (2010). Langkah-Langkah Perhitungan Uji Normalitas dan Uji Homogenitas, bandung : Universitas Langlangbuana.

Hidayat, Ujang S. .(2011). Model- Model Pembelajaran Berbasis Paikem. Bandung: Siliwangi.

Inch, Edward S., Barbara Warnick, and Danielle Endres. (2006). Critical Thingking and Cummunication: The Use of reason in argument. 5th Ed. Boston: Omegatype Typography.

Iis, Eneng. (2015). Pengembangan Metode Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Sintesis. Tesis Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak diterbitkan.

Joyce B., Weil M., and Calhoun E. (2011). Model-Model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Kuswana, Wowo Sunaryo. (2012). Taksonomi Kognitif:Perkembangan Ragam Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyani, Lia. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Tesis Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak diterbitkan.

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Neolaka, Amos. (2014). Metode Penelitian dan Statistika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Republik Indonesia. (2003). Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Sekretariat Negara.

Rosnawati, R. (2013). Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika Untuk Mendukung Pembentukan Karakter Siswa. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY (dalam Seminar Nasional Pendidikan di Universitas Sanata Dharma).

Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. (2nd ed.). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Setiawan Joko dan Royani M. (2013). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Metode Inkuiri. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol (1), 1-9.

Sanjaya, Wina. (2013). Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana.

Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Sumampouw, H. M. (2011). Keterampilan Metakognitif dan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pembelajaran Genetika (Artikulasi Konsep dan Verifikasi Empiris).

Suprananto, Kusaeri. (2012). Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Suryadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Susetyo, Budi. (2010). Statistika untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama.

Setyosari, Punaji. (2012). Metode Penelitian Pendidikan: dan Pengembangan. (2nd ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Yaumi, Muhammad. (2013). Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Downloads

Published

2015-06-01

How to Cite

Hasandi, S. A., Herdhiana, R., & Handoko, S. (2015). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 2(1). Retrieved from https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/128

Issue

Section

Research

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3 > >> 
Loading...