Vol. 12 No. 2, Desember 2014
Research

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis pada Siswa SMK

Meirina Lestari
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Mumun Syaban
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Reviandari Widyatiningtyas
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Published December 30, 2014
Keywords
  • mathematical reasoning,
  • Problem Based Learning
How to Cite
Lestari, M., Syaban, M., & Widyatiningtyas, R. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis pada Siswa SMK . EDUCARE, 12(2), 71-83. Retrieved from https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/197

Abstract

This research was conducted to obtain empirical evidence about the impact of Problem Based Learning learning models to improve students' mathematical reasoning abilities in Vocational High Schools (SMK). This study used a quasi-experimental research design, to determine the increase in students' reasoning abilities used test instruments in the form of descriptions. The results of the study were obtained as follows. (1) There are differences in mathematical reasoning between students who learn using the Problem Based Learning model with students learning with conventional learning models in high group students. (2) There are differences in mathematical reasoning between students who learn using the Problem Based Learning model with students learning with conventional learning models in the middle group students. (3) There are differences in mathematical reasoning between students who learn using the Problem Based Learning model with students learning with conventional learning models in low group students. (4) There is a difference in the increase in mathematical reasoning abilities between students who study using the Problem Based Learning model and students who learn to use conventional learning models in group students as a whole are accepted.

References

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara : Jakarta.

Bani, Asmar. (2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing , SPS UPI, Bandung. ISSN 1412-565X, Edisi Khusus No.1. 12-20. Tersedia : http://jurnal.upi.edu/file/2-Asmar_Bani.pdf [18 Januari 2014]

Darmawijoyo. (2013). Kompetensi Matematika Dalam Perspektif Matematika dan Pengajarannya , Pendidikan Matematika UNSRI. Tersedia : http://eprints.unsri.ac.id/787/1/2GANJIL_DARMAWIJOYO.pdf [4 April 2014]

Devi, Poppy K. (2012). Model Pembelajaran Langsung dan Kooperatif untuk guru SMP . Bandung : PPPPTK IPA.

Elimbert, E. (2012). Collaborative Learning Techniques . Nusa Media : Bandung.

Fatimah, Fatia. (2012). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah Melalui Problem Based Learning. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16, 267-277.

Hiryanto. (2010). Perkembangan Peserta Didik Pendidikan Kesetaraan, Makalah pada Workshop Tutor Pendidikan Kesetaraan FIP UNY. Tersedia: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/makalah-ppm-perkembangan-peserta-didik-pendidikan-kesetaraan.pdf [27 Agustus 2014]

Husna dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Jurnal Peluang, Vol. 1, No.2, 81-92. Tersedia : http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/download/1061/997 [30 Juni 2014]

Kamarudin, Muhammad. (2013). Komunikasi Yang Keliru dan Rendahnya Penalaran Siswa dalam Pembelajaran Matematika. [online]. Tersedia : http://smapgri-sumenep.sch.id/html/index.php?id=artikel&kode=29 [25 Januari 2014]

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Hand out Model Pembelajaran Berbasis Masalah/ Problem Based Learning. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Tersedia : http://bahan.sergur134.unpas.ac.id/Bahan%20Ajar%20Penjas/Handout/HO-%202.2-2%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20BERBASIS%20MASALAH.docx [29 Desember 2013]

Markaban. (2006). Modul Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta: PPPG matematika

Meilani, V.P. (2013). Analisis Kemampuan Penalaran (Reasoning) Matematis Siswa Tipe Phlegmatic Kelas XI IPS SMA Negeri 10 Kota Jambi dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Jambi : Universitas Jambi.

Nawi, M. (2012). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Penalaran Formal terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (Swasta) Al Ulum Medan. Jurnal tabularasa PPS UNIMED Vol. 9, No. 1, 81-96. Tersedia : http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Article-23927-M%20Nawi.pdf [23 Januari 2014]
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru, 2012. Hands Out Model Pembelajaran Efektif di Sekolah Dasar. Makasar : Universitas Negeri Makassar

Pidarta, Made (2007). Landasan Kependidikan. Jakarta : Rineka Cipta.

Ruseffendi,E.T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: Tidak diterbitkan.

Ruseffendi,E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito

Ruseffendi,E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung : Tarsito

Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media: Jakarta.

Shadiq, Fadjar. (2004). Modul Penalaran, Pemecahan Masalah dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta : PPPG Matematika

Shadiq, Fadjar. (2009). Model-Model Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: PPPPTK

Sodikin, dkk. (2009). Jurnal Penyesuaian Dengan Modus Pembelajaran Untuk Siswa Smk Kelas X. Jurnal Teknologi Informasi.vol.5, 2, 740-754. Tersedia : http://eprints.binadarma.ac.id/443/1/JURNAL%20PENYESUAIAN%20DENGAN%20MODUS%20PEMBELAJARAN%20UNTUK%20SISWA%20SMK%20KELAS%20X.pdf [25 Juni 2014]

Sudarman. (2007). Problem Based Learning : Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal pendidikan inovatif volume 2, nomor 2.

Sugianto, et al (2014). Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD Ditinjau dari Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMA. Jurnal Didaktik Matematika. Vol.1, no.1, 96-128. Tersedia : http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/download/1342/1223 [29 Juni 2014]

Suherman, Erman. (2003). Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: JICA
Suherman, Erman. (2008). Hands out Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: tidak diterbitkan

Suherman, Erman. (2013). Modul Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung : UPI

Supinah dan Titik Sutanti. (2010). Pembelajaran Berbasis Masalah Matematika. Yogyakarta : PPPPTK

Yanto, Permana dan Utari, Sumarmo. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal EDUCATIONIST Vol. I, No. 2, 116-123.