Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write

Authors

  • Cyntia Meilani Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana
  • Erliany Syaodih Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana
  • Ilyas Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana

Keywords:

Model cooperative learning, Think Talk Write, TTW, Analytical thinking skills

Abstract

This research was conducted to obtain evidence about the application of the cooperative learning model type Think Talk Write to the improvement of students' analytical thinking skills, especially on economic subjects. The research method used is the experimental method. The research was carried out in Bandung Community Development Vocational School with a population of all students in class XI. The instrument used to obtain data on the thinking ability of students' analysis is a description test and to find out the implementation of the model of cooperative learning using Think Talk Write type using the observation sheet in the implementation of learning in the experimental class. The ability to think analysis of students was analyzed using the normality test, homogeneity test, t test, and gain test with the help of SPSS software. The data used in this study were pretest and posttest data. The results of the study of the implementation of the model of cooperative learning type Think Talk Write using the observation sheet showed very good results.

References

Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Darmadi. (2012). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Emzir. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Darmadi. (2012). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Emzir. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelaran Kreatif dan Berkarakter . Bogor: Ghalia Indonesia.

Hamdayana, J. (2015). Model dan Metode Pembelaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isrok’atun & Tiurlina. (2016). Model Pembelajaran Matematika Situation-Based Learning di Sekolah Dasar. Sumedang : UPI Sumedang Pres

Jainuri, M. Pembelajaran konvensional. [online]. Tersedia https://www.academia.edu/6942550/Pembelajaran_Konvensional . (tanggal 15 Desember 2017 pukul 20:23 WIB) .

Lestari, K. E. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika . Bandung: PT Refika Aditama.

Majid, A. (2015). Penilian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

MR, Marini. (2014). Analisis Kemampuan Berpikir Analitis Peserta didik dengan Gaya Belajar Tipe Investigatif dalam Pemecahan Masalah Matematika. [online]. Tersedia. http://e-campus.fkip.unja.ac.id/eskripsi/data/pdf/jurnal_mhs/artikel/RRA1C209069.pdf . (tanggal 15 Desember 2017 pukul 17:39 WIB).

Nurcahyaningtiyas. (2009). Ekonomi. Jakarta: Cempaka Putih.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013 . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Supardi. (2016). Penilaian Autentik . Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Susetyo, B. (2015). Prosedur Penyusunan & Analisis Tes untuk Penilaian Hasil Belajar Bidang Kognitif. Bandung: PT Refika Aditama.

Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif . Jakarta: Kencana Prenads Group.

Winarti. (2015). Profil Kemampuan Berpikir Analisis dan Evaluasi Mahapeserta didik dalam Mengerjakan Soal Konsep Kalor. [online]. Tersedia http://download.portalgaruda.org/article.php?article=472156&val=9727&title=PROFIL%20KEMAMPUAN%20BERPIKIR%20ANALISIS%20DAN%20EVALUASI%20MAHAPESERTA DIDIKDALAM%20MENGERJAKAN%20SOAL%20KONSEP%20KALOR . (tanggal 15 Desember 2017 pukul 17:51 WIB)

Downloads

Published

2018-06-30

How to Cite

Meilani, C., Syaodih, E., & Ilyas. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 4(1), 24–30. Retrieved from https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/311

Issue

Section

Research
Loading...