Vol. 12 No. 2, Desember 2014
Research

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Siswa SMK

Ima Halimatusa'diah
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Reviandari Widyatiningtyas
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Irmawan
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Langlangbuana
Published December 30, 2014
Keywords
  • Problem Solving learning model,
  • Students' mathematical critical thinking skills
How to Cite
Halimatusa’diah, I., Widyatiningtyas, R., & Irmawan. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Siswa SMK. EDUCARE, 12(2), 59-70. Retrieved from https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/196

Abstract

This research is motivated by mathematical thinking ability of students is still low, therefore carried out a study on the application of learning models in learning Mathematics Problem Solving. The purpose of this study was to find out: (1) whether there was an increase in students 'critical thinking skills in learning with the Problem Solving model (2) whether the improvement of students' mathematical critical thinking skills in learning with Problem Solving learning models was better than students learning by methods expository, quality improvement of students' critical thinking skills after using the Problem Solving learning model. The method used in this study is a quasi-experimental method.  The research instrument used in this study was a written test of students' mathematical critical thinking skills and non-test instruments, namely the observation sheet. The results of the study showed that (1) there was an increase in students' critical thinking skills in learning with Problem Solving learning models (2) an increase in mathematical critical thinking skills of students learning with the Problem Solving model was better than students who learned using the expository method.

References

Adiyoga, Restu. (2008). Pengaruh Strategi Means End Analysis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. Skripsi UPI Bandung : tidak diterbitkan.

Bangsa. P. D. C. (2011). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampaun Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Skripsi FP MIPA UPI. Bandung: tidak diterbitkan.

Depdiknas. (2003). Manajemen peningkatan Mutu berbasis Sekolah. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menegah.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Depdiknas.

Ennis, R. H. (1966) Critical Thinking. New jersey: Prentice Hall.

Fisher, Alee. (2008). Berpikir kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.

Hasratuddin. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi Doktor PPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Krulik, S. Dan Reys, R. E. (1980). Problem Solving in School Mathematics. New York: the National Council of Theacers of Mathematics, Inc.

McIntosh, R. Dan Jarret, D. (2008). Teaching Mathematical Problem Solving Implementing The Vision. New York: NWREL, Mathematics and Science Education Center.

OECD. (2010). PISA 2009 Result: What Students Know and Can do Student Performance in Reading, Mathematics and Science (Volume 1). Diunduh tanggal 7 Agustus 2011, dari www.oecd.org/publishing/corrigenda.

Polya, G. (1945). How to Solve It a New Aspect of Mathematical Method. New Jersey: Princeton University Press.

Rahmawati, I. (2011). Pengaruh Metode Thinking Alaous Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Kompetensi Strategis. (Penelitian eksperimen terhadap Siswa kelas VIII SMPN 14 bandung). Skripsi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Russefendi, E. T. (2010). Dasar- Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Ek sakta lainnya. CBSA. Bandung: Tarsito.

Singgih, Santoso. (2014). Statistik Non Parametrik. Jakarta: Blox Media Komputindo.

Suherman E. (2001). Ringkasan Materi Perkuliahan Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung, Universitas Pendidikan Indonesia.

Suherman E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung, Universitas Pendidikan Indonesia.

Suherman E. (2008). Hands Out Perkuliahan IV: Evaluasi Pembelajaran Matematika (Instrumen Evaluasi Non Tes). Bandung: UPI.

Suherman E. (2008). Hands Out Perkuliahan VIII : Evaluasi Pembelajaran Matematika (Kualitas Instrumen Evaluasi Lanjutan II). Bandung: UPI.

Suherman E. (2010). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMU melalui Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open-Ended. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Yayasan Kesuma Karya.
Sumardyono. Pengertian Dasar Problem Solving. Tersedia http://p4tkmatematika.org/file/problemsolving/PengertianDasarProblemSolving_smd.pdf.[4 Februari 2012]

Suryadi. (2006). Pembelajaran dengan Pendektan Discovery yang Menekankan Aspek Analogi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Tesis pada SPs UPI: tidak diterbitkan.

Trianto, (2007). Model-model Pembelajaran Inovatis Berorientasi Keontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.